暑假每天15分鐘，讓孩子學習能力翻倍的秘訣

　　學東西學得特別死板、不長記性的孩子，暑假一定要做一件事：每天15分鐘，你孩子的學習底層能力能提升很多很多。是什么呢？講題。講給誰聽？給家長講。講什么題啊？最好是講他做錯的題目。

　　不管是復習本學期的功課，還是預習下學期的功課，但凡做錯的題目，一定要讓孩子在小黑板或家里的白板上給家長講。講的時候，家長只問3個問題。哪3個問題?

　　第一個問題：你這個做錯的題目，跟教材里面的哪個例題是相似的?這就迫使孩子把現在這個題跟教材緊密聯合在一起。他一定要說出來是第幾單元，大概是哪一頁，哪個題目相似。他能迅速把它翻出來，這個必須要做，每天要練習。

　　第二個問題：你現在做這個錯題，第一步你為什么這么做?你最開始要去劃關鍵詞，要去列一個算式。這個算式為什么這么列?這個式子怎么列出來的?你第一步思考好。

　　第三個問題：這個題目最容易錯的點是什么?因為你是做錯的題目，為什么會錯呢?錯的點在哪里?

　　家長每天讓孩子講一個題，每天講一個。如果你孩子有一個題目連續錯，你可以反復讓他講。比如說1、3、5讓他講這個題目。連續錯的題目，如果不是連續錯的，你就今天講這個，明天再換一個。因為你每天都在復習或者是預習，你總會有做錯的題目。我說的是數學的應用題為主的題目，都通過這個方法，大概一刻鐘左右讓孩子給你講。

　　講的過程當中，你就問他這3個問題：

　　跟例題哪個比較像?

　　這個題目第一步為什么這么做?

　　題目容易錯的點在哪里?

　　就可以了。

　　這個講題的底層能力，是訓練孩子的元認知能力。什么叫元認知呢?這個孩子他能夠思考自己的方法有沒有問題，他能反思：“我這個題目做的時候，我的思路是不是對?”這個很重要。否則，你永遠是給孩子講到口干舌燥，你問他懂了嗎?“懂了。”那你做，“我不會。”就這種全是浪費時間。今天講完了明天又錯，今天講完了明天又錯，全是家長在那邊講，講的都是脾氣都已經起來了，血壓都高了，孩子還是這個樣子，不長記性。不是他態度不端正，是小孩不具有元認知能力。所以我們要刻意訓練他。

　　大家理解，元認知跟人的前額葉皮層的發育程度有關系。你做這個講題訓練，可以幫助孩子的前額葉皮層的發育，他會有自我監控、自我約束的功能，也就是所謂的自律，就這么來的。所有的這個人的性格習慣，他最后都要落實到大腦結構的改變上。

　　總結：通過每天15分鐘的錯題講解訓練，家長用三個關鍵問題引導孩子反思，能有效提升孩子的元認知能力，促進大腦發育，從而改善學習效果。