21天養(yǎng)成一個習(xí)慣：拉開孩子差距的從來不是智商

　　跟大伙兒說句實(shí)在的，誰家孩子天生就懂事、自律啊?除非你運(yùn)氣特別好，攤上那種生下來就啥都不用操心的。大部分成績好、讓人省心的孩子，說白了都是家長盯出來的。

　　但為啥人家盯有用，你盯就沒用?關(guān)鍵是你倆盯的地方不一樣。人家家長盯的是習(xí)慣。比如孩子7點(diǎn)起床、8點(diǎn)干啥、9點(diǎn)干啥，天天這么重復(fù)，堅持21天，孩子腦子里就跟長了個“自動開關(guān)”似的。這可不是瞎說，習(xí)慣養(yǎng)成就像條件反射，到點(diǎn)自己就醒，根本不用鬧鐘;該寫作業(yè)了，不用催就坐下，這就是習(xí)慣的厲害——不用費(fèi)勁兒靠自律，跟自動駕駛似的。可再看看咱有些家長，陪孩子寫作業(yè)凈盯著啥?“字寫大了，改!”“這題又錯了，你咋又不仔細(xì)?”“數(shù)學(xué)符號又寫錯了!”就這么叨叨叨，孩子不煩才怪。

　　你想想，你這么盯，到了高中咋辦?題目你都看不懂了，還咋盯?甚至小學(xué)四年級的題，說不定你都撓頭，這就叫盯錯地方了。真正該陪的，是幫孩子養(yǎng)習(xí)慣。一個習(xí)慣一個習(xí)慣地養(yǎng)，養(yǎng)好了一個再打下一個。21天就專心攻一個，別急吼吼地想一步到位。比如先練“放學(xué)回家先寫作業(yè)”，練熟了再練“寫作業(yè)不玩橡皮”，慢慢來，孩子才不逆反。

　　習(xí)慣差的孩子，你更得陪著，但不是盯著錯題罵，而是幫他把壞習(xí)慣扳過來。讓他明白“我該先干啥、再干啥”，這才是陪的意義。要是光盯著他寫錯的題，告訴他“該這么做”，那到了高年級，你根本跟不上，孩子也早就煩透了。

　　還有些厲害的家長，不光養(yǎng)習(xí)慣，還能找到孩子的興趣點(diǎn)，那更牛。但好多家長這兩樣都不沾，就知道盯著孩子的字寫得對不對、題做得對不對，所謂的“陪”就是不停挑錯，孩子能不跟你對著干嗎?

　　其實(shí)啊，小學(xué)生哪有那么多自律?都是家長一點(diǎn)點(diǎn)盯出來的習(xí)慣。一旦習(xí)慣養(yǎng)好了，你就能慢慢撒手了。他到點(diǎn)就知道該干啥，你也省事兒。就像暑假，別讓孩子睡懶覺，平時幾點(diǎn)起，暑假還幾點(diǎn)起，不然生物鐘一亂，好不容易養(yǎng)成的好習(xí)慣全沒了，壞毛病又回來了，那之前的功夫不就白瞎了?

　　所以琢磨琢磨，到底該咋陪孩子?別老揪著錯題不放，先把習(xí)慣這塊地基打牢了，比啥都強(qiáng)。