如何讓孩子考試進(jìn)入前10名？超綱學(xué)比超前學(xué)更有效

　　如果你想讓孩子考試前10名，那就不要超前學(xué)，而是要超綱學(xué)。很多人其實(shí)理解都是錯(cuò)誤的，都讓孩子拼命的超前學(xué)，結(jié)果孩子越學(xué)就越?jīng)]有后勁了。但是我們超綱學(xué)是一種降維打擊。

　　我有一個(gè)學(xué)生用超綱學(xué)，中考的時(shí)候作文居然拿了滿分。之前還刷到過(guò)一個(gè)數(shù)學(xué)的狀元，也是用這種方式拿到了奧數(shù)的一等獎(jiǎng)。

　　首先，我們區(qū)別一下超前學(xué)和超綱學(xué)。比如說(shuō)你4年級(jí)的時(shí)候?qū)W6年級(jí)的東西，這個(gè)就叫超前學(xué)。它有三個(gè)壞處：

　　第一個(gè)就是學(xué)習(xí)內(nèi)容提前知道了。小朋友這么小，講個(gè)第二遍的時(shí)候，他還坐得住嗎？

　　第二個(gè)就是孩子會(huì)更加的厭學(xué)。比如說(shuō)我們讀三國(guó)演義，我們不在乎孩子有沒(méi)有讀懂，關(guān)鍵是他要記住這個(gè)作者是羅貫中，哪個(gè)朝代的，這段話用了什么修辭手法。孩子比較反感的就是機(jī)械的記憶，套公式的這種解讀。超前學(xué)就是重復(fù)這種痛苦。

　　第三個(gè)就是超前學(xué)讓家長(zhǎng)形成了一種“我家的孩子很厲害”的錯(cuò)覺(jué)。因?yàn)槲覀冃�學(xué)的時(shí)候內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單，超前學(xué)還行。可是等我們到了初中高中的時(shí)候，難度上來(lái)了，孩子發(fā)現(xiàn)自己超前學(xué)也拉不開(kāi)跟別人的距離，他心里就有落差了，還有挫敗感。

　　所以我一直跟家長(zhǎng)說(shuō)，如果你的孩子成績(jī)很差的話，是可以超前學(xué)，因?yàn)樯险n跟不上的孩子容易自暴自棄。我以前也是會(huì)把學(xué)習(xí)資料提前發(fā)給他，讓他先去準(zhǔn)備一下。

　　只要我們的孩子學(xué)習(xí)還跟得上，我們一定要學(xué)會(huì)超綱學(xué)。根據(jù)學(xué)的內(nèi)容，橫向的去拓展背景和積累。

　　學(xué)一首詩(shī)，李白的《靜夜思》，那我們課后就可以讓孩子去看一看李白的故事、電影、紀(jì)錄片。比如說(shuō)有一個(gè)《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》，就是講的李白。這種橫向拓展，孩子會(huì)非常的感興趣，他上課的時(shí)候就會(huì)非常的積極，那時(shí)候記性也好。

　　再比如說(shuō)英語(yǔ)，就去看一些英語(yǔ)原版的動(dòng)畫片，還有一些英語(yǔ)的繪本、英語(yǔ)的故事。在真實(shí)的生活場(chǎng)景里學(xué)學(xué)怎么用單詞的。

　　數(shù)理化就更需要橫向的拓展。我們學(xué)校的物理老師跟你講壓力，就是反反復(fù)復(fù)的講概念。那如果我們?nèi)タ匆粋�(gè)《我的牛頓教練》，里面講壓力就是用地鐵站警戒線的例子。那我們的孩子看完了以后立刻就懂了，在生活中看到類似的，他就會(huì)說(shuō)這是壓力的現(xiàn)象。這樣我們就叫舉一反三，融會(huì)貫通。

　　所以我們真正需要的是超綱學(xué)，而不是超前學(xué)。